为进一步夯实教师专业基础，提升教师在教育观察、课程创设与游戏指导等方面的综合能力，全面推进幼儿园保教质量提质升级，7月1日至2日，平顶山市育新幼儿园精心组织开展了系列教师专业技能比赛活动，以赛促学、以赛赋能，切实推动教师专业化全面发展。

7月1日，举行了教师班级自主游戏故事讲解比赛。各班教师结合本班自主游戏开展实际，聚焦幼儿游戏探索、同伴互动、创意创造等真实场景，细致讲述了游戏过程中的精彩瞬间与幼儿成长点滴。此次活动有效引导教师深耕游戏观察、总结教育经验，进一步提升自主游戏组织与教育解读能力，助力幼儿实现快乐自主成长。

7月2日，开展了教师基本功比赛，全方位锤炼教师专业素养，推动教师专业成长与幼儿园保教品质持续提升。比赛设置“幼儿行为观察与分析”“原创自制绘本讲述”两个环节，扎实锤炼教师教育教学基本功。

在音乐组教师开展的“幼儿行为观察与分析”环节中，教师们现场观看两段幼儿活动实拍视频，通过抽签确定分析素材，随即登台对照《3-6岁儿童学习与发展指南》，从学习品质、社交能力、动作发展等多个维度，对幼儿行为进行细致解读。教师结合幼儿反复探索、互帮互助等真实表现，深入剖析问题，并提出贴合日常教学、具有可操作性的教育支持策略。评委逐一点评指导，全面检验教师临场观察与即时研判的专业素养，搭建起同台竞技、互学共进的交流平台，有效夯实了教师读懂幼儿、科学施教的核心能力。

与此同时，语言组教师开展了“原创自制绘本讲述”比赛。活动紧扣生态友好校园建设目标，将生态文明启蒙与语言教学有机融合，组织全体教师开展生态友好主题原创绘本创编分享比赛，着力打造特色园本课程。教师们根据不同年龄段幼儿的认知水平，围绕爱护绿植、节约资源、垃圾分类、保护野生动物等绿色主题，利用废旧纸张、自然落叶等环保材料手绘制作绘本，将抽象的生态知识转化为趣味故事与生动插画。在分享环节中，教师逐一介绍了绘本创作思路与课堂教学设计方案，并共同研讨依托绘本开展阅读讲述、故事创编等语言活动的实施方法，打通了语言领域与生态教育的融合通道。

本次系列专业比赛活动内容丰富、针对性强，不仅提升了教师观察分析幼儿的实操能力，也锻炼了课程开发与创新能力，极大丰富了园本特色教学资源。下一步，育新幼儿园将持续常态化开展多元化专业比赛活动，引导教师立足幼儿一日生活，细致观察、用心开发趣味课程，不断深化保教内涵建设，为幼儿全面健康发展保驾护航。

文/王孟鸽 图/育新幼儿园

2026年7月2日