发挥骨干力量 传承育新精神
发挥骨干力量 传承育新精神
---育新幼儿园成立骨干教师工作室
为了更好的发挥骨干教师的岗位示范、带动、帮教作用，促进教师的专业成长，育新幼儿园成立了“骨干教师工作室”，这是育新幼儿园在教育改革上的又一新举措。
“工作室”的成立，是立足于幼儿园教师队伍建设的基础之上，重点引导、关注幼儿园各层次教师的专业成长，并通过课题研究、活动实践，力求使之成为教师研讨教育教学的平台、专业素质成长的阶梯、教科研成果辐射的中心。针对幼儿园教师队伍的年轻化现状，园领导根据三位骨干教师的特点，让其分别负责大、中、小班三个年龄班的指导工作，并兼职担任幼儿园美术创意专间、阅览室专间、科技专间的指导教师。在日常工作中深入到教学班、与新教师交流、开展教研活动等，展开指导、引领和带教工作，帮助教师快速提升其业务水平。
“园以师而名，教以师而显”。育新幼儿园园长王建敏在管理工作中，一直把师资队伍的建设放在首位，并确立了“文化立园、科研兴园、内涵发展、追求卓越”的办园思路，始终将教师队伍的培养当作幼儿园的中心工作，省骨干教师工作室的成立，是她近几年来潜心绘制的幼儿园发展规划蓝图得以实现的结果，为育新幼儿园幼儿园今后教育教学和教科研工作提供了有利的专业保障。
激昂奋进的育新人坚信：在园领导正确的领导下，在“省骨干教师工作室”的带动下，育新幼儿园老一代教师的优秀品德、扎实的作风和精湛的教学技艺会得到继承和发扬；一批年轻教师会像灿烂的群星一样，闪烁在万木争春的育新教坛，激情昂扬地书写出育新教育教学工作的崭新篇章。
“工作室”的成立，是立足于幼儿园教师队伍建设的基础之上，重点引导、关注幼儿园各层次教师的专业成长，并通过课题研究、活动实践，力求使之成为教师研讨教育教学的平台、专业素质成长的阶梯、教科研成果辐射的中心。针对幼儿园教师队伍的年轻化现状，园领导根据三位骨干教师的特点，让其分别负责大、中、小班三个年龄班的指导工作，并兼职担任幼儿园美术创意专间、阅览室专间、科技专间的指导教师。在日常工作中深入到教学班、与新教师交流、开展教研活动等，展开指导、引领和带教工作，帮助教师快速提升其业务水平。
“园以师而名，教以师而显”。育新幼儿园园长王建敏在管理工作中，一直把师资队伍的建设放在首位，并确立了“文化立园、科研兴园、内涵发展、追求卓越”的办园思路，始终将教师队伍的培养当作幼儿园的中心工作，省骨干教师工作室的成立，是她近几年来潜心绘制的幼儿园发展规划蓝图得以实现的结果，为育新幼儿园幼儿园今后教育教学和教科研工作提供了有利的专业保障。
激昂奋进的育新人坚信：在园领导正确的领导下，在“省骨干教师工作室”的带动下，育新幼儿园老一代教师的优秀品德、扎实的作风和精湛的教学技艺会得到继承和发扬；一批年轻教师会像灿烂的群星一样，闪烁在万木争春的育新教坛，激情昂扬地书写出育新教育教学工作的崭新篇章。
