巧手创设优美环境 促进幼儿身心发展——育新幼儿园开展环境创设评比活动
巧手创设优美环境 促进幼儿身心发展
——育新幼儿园开展环境创设评比活动
在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性发展。新学期开始，育新幼儿园的老师和孩子们一起用自己灵巧的双手创设了一个春意盎然、创意无限、充满童趣、区角丰富的教室环境。
2月24日下午，育新幼儿园举行了环境创设评比活动。此次环境创设活动要求凸显以幼儿为主体的教育理念，体现教育性和艺术性的统一，符合春季特点，充分利用走廊、墙面和空间等科学合理的划分区角，倡导废旧利用，材料安全卫生，彰显师幼的想象力、创造力。作为新教育实验基地，各班还要在走廊上布置新教育专题版块，创意展示自己班级的新教育成果和轨迹。
各班的教室里，环境布置季节特征明显，主题突出，幼儿作品丰富。孩子们用稚嫩的双手描绘出了春天美丽的景色：鸟儿在绿树间欢唱，干树枝装饰出的桃花栩栩如生，可爱的小动物在草地上嬉戏，朵朵色彩绚丽的花儿鲜艳欲滴……老师们巧妙的将幼儿作品艺术性的呈现出来，组成了一幅幅美丽的春天画卷。
教师注重环境与幼儿课程及新教育主题活动的互动，创设了新教育理念下的“叶子畅想曲”、“云游魔界”、“机器人总动员 ”、“手工坊 ”、“我心中的小学 ”等主题墙面，既具教育性又有艺术性，美观大方，富有丰富的教育意义。而空间的利用和区角的摆放也是此次环境创设的一大亮点。教师们利用有限的空间，为孩子们搭建了一个个展现自我，创造梦想的平台，如：“小小建筑师”、“趣味数学”、“科学角” 、 “小舞台”、“娃娃图书馆”等区角。
环境是幼儿园重要的教育资源，它成为了幼儿展现自我的舞台，提高了幼儿的动手能力和审美情趣。孩子们在育新幼儿园这个舒适温馨、充满春天气息的乐园里愉悦的生活，快乐的学习。让我们携起手来，畅想春天美丽的旋律！
文/育新幼儿园保教处 图/办公室
2月24日下午，育新幼儿园举行了环境创设评比活动。此次环境创设活动要求凸显以幼儿为主体的教育理念，体现教育性和艺术性的统一，符合春季特点，充分利用走廊、墙面和空间等科学合理的划分区角，倡导废旧利用，材料安全卫生，彰显师幼的想象力、创造力。作为新教育实验基地，各班还要在走廊上布置新教育专题版块，创意展示自己班级的新教育成果和轨迹。
各班的教室里，环境布置季节特征明显，主题突出，幼儿作品丰富。孩子们用稚嫩的双手描绘出了春天美丽的景色：鸟儿在绿树间欢唱，干树枝装饰出的桃花栩栩如生，可爱的小动物在草地上嬉戏，朵朵色彩绚丽的花儿鲜艳欲滴……老师们巧妙的将幼儿作品艺术性的呈现出来，组成了一幅幅美丽的春天画卷。
教师注重环境与幼儿课程及新教育主题活动的互动，创设了新教育理念下的“叶子畅想曲”、“云游魔界”、“机器人总动员 ”、“手工坊 ”、“我心中的小学 ”等主题墙面，既具教育性又有艺术性，美观大方，富有丰富的教育意义。而空间的利用和区角的摆放也是此次环境创设的一大亮点。教师们利用有限的空间，为孩子们搭建了一个个展现自我，创造梦想的平台，如：“小小建筑师”、“趣味数学”、“科学角” 、 “小舞台”、“娃娃图书馆”等区角。
环境是幼儿园重要的教育资源，它成为了幼儿展现自我的舞台，提高了幼儿的动手能力和审美情趣。孩子们在育新幼儿园这个舒适温馨、充满春天气息的乐园里愉悦的生活，快乐的学习。让我们携起手来，畅想春天美丽的旋律！
文/育新幼儿园保教处 图/办公室
