儿童的能力和才干出自于他们的手指尖，孩子的手越巧，就越聪明。撕贴是利用双手手指的配合来撕出所需形状，再贴成平面的画面。幼儿在撕贴过程中,手部小肌肉的协调性、灵活性逐渐增强，想象力和创造力也得到很大的提高。撕纸的目的是最大限度地锻炼幼儿的手指肌肉动作及其控制能力。撕纸，是幼儿园创意美术活动表现的一种形式，也是适合小班幼儿年龄特点的一项手工活动。随着年龄的增长，宝宝小手的力度越来越大，是精细动作发展的最佳时期。通过撕纸的动做，可以使幼儿学会各种撕纸的方法技巧，培养幼儿的美感，激发幼儿创造美，表现美。可以锻练幼儿手、眼、脑协调并用的能力，发展幼儿的手部肌肉的灵活性，并且还可以培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为。

小班幼儿，比较喜欢涂鸦和任意撕纸。撕纸活动是幼儿年龄特点的表现，《纲要》要求我们要善于抓住幼儿感兴趣事物，把握时机，积极引导。作为老师何不抓住这一特点，利用撕贴活动对幼儿进行相关能力的培养呢？

一、开展丰富多样活动，激发幼儿兴趣

撕纸活动，只要用大拇指和食指向前向后对立的撕，并能把纸撕下就是小班幼儿学习撕纸的方法，撕纸的技能是不局限的，不过，如果光是让幼儿这样练习，幼儿对撕纸活动的兴趣会很快的消失，跟着而来的反而是对撕纸活动的抵触心理，所以激发幼儿对撕纸活动的兴趣是很重要的前提条件。在操作活动中，我们就利用一切幼儿在生活中熟悉的事物形态作为课题内容。比如，《水果开大会》，我们先问问小朋友都爱吃什么样的水果，然后再通过撕贴创作，制作出水果图片。通过讲述故事《小熊请客》，小熊去菜市场都买了什么菜，然后再撕贴出幼儿常见的蔬菜类。慢慢地辅导幼儿撕一些简单图形，如：正方形、长方形、圆形，三角形等，等掌握了撕纸的基本技能后，就开始动手贴和添画了。可以先请孩子把撕好的纸片玩玩一玩、拼一拼，看看撕出来的图形象什么？添上什么就更像了？比如，方方的纸片可以变房子、汽车、冰箱、洗衣机、电视；圆圆的纸片可以变皮球、蹦蹦球、车轮子；三角形的纸片可以变小旗、小山、帽子、皇冠、房顶……

二、引导循序渐进，逐渐提高幼儿撕贴水平 

撕的技能虽然简单，可是让幼儿掌握方法也是需要循序渐进的。从撕小纸片，到撕小纸条，从不要求粗细，到要求撕得均匀。从撕简单的形状和轮廓，到可以在简单形状上面作画。

通过晨间活动，饭后休息，教师可以手把手地教授孩子撕的基本动作，对孩子进行个别指导，及时的发现问题、解决问题。

当班里绝大多数孩子学会撕纸片后，教师开始及时的丰富教学内容，选择幼儿感兴趣的题材，如《水果开大会》，幼儿虽然还是在学习同一技能，但每次内容不一样，参与的兴趣也高了，相应来说撕纸的方法和能力也逐步掌握。比如，《小厨师》先让幼儿做《彩色米饭》，通过几次活动后，幼儿基本上都能掌握撕的方法了，然后老师再从撕长条纸入手《撕面条》，为幼儿每人准备一个小碗，把撕下的面条装在小碗里，要求幼儿撕开变长条就可以了。渐渐地在以后的活动中，逐步提高要求，不但要撕成长条，还必须粗、细均匀，中间不断开，并进行粘贴，组成漂亮的图案。

三、注重环境创设，激发幼儿的创造意识

《纲要》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展，幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求应有利于引发幼儿的主动探索和幼儿间的交往。”

在教室里我们有撕贴专用活动区——巧手撕贴坊。这里有供幼儿翻阅的撕纸图书、范例，操作台上放置了大家共同收集的撕纸操作材料等等。幼儿可以利用来园游戏、离园等间歇时间和专门的区域活动时间进行创作。在这里孩子们可以自由选择材料、同伴，大胆想象随意创作。我们还根据幼儿的发展水平有计划的投放活动材料和更换活动内容，使幼儿始终保持浓厚的撕纸兴趣。比如，重阳节制做礼物给爷爷奶奶，圣诞节时我们会开展制作贺卡的活动，利用撕贴，幼儿创作独一无二的卡片。

四、积极评价作品，增强幼儿自信心

《纲要》中提出：“尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独立的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”自信心是孩子成长的催化剂，自信心对一个人的各方面发展都起着基础性的支持作用。因此，教育应该将培养幼儿自信作为教育的前提，以培养幼儿的自信心为基础，从而进一步激发孩子的创作欲望。当幼儿在创作完一张作品后，其心中的得意溢于言表，他希望与他人共同分享喜悦，也希望得到老师和同伴的赞许。这时，需要老师用鼓励语气和欣赏的眼光来评价孩子的作品，努力找到孩子的优点。如：“你瞧，撕得真好！”、“你的小手真灵巧”等等。孩子在这样的言语中自然体会到了成功的喜悦，感受到了老师对他的喜爱，渐渐地从不想撕到想撕，从不敢撕到敢撕，从不敢给老师看到高举自己的作品。

同时，一位著名的教育家指出：“孩子需要鼓励、就如植物需要浇水一样， 离开鼓励，孩子就不能生存！”可见鼓励的作用对教育幼儿有多么重要。

经过一段时间的实践，我班幼儿对撕贴画有了兴趣，大多幼儿已能手眼协调地进行创作了。孩子们的动手能力明显提高，手部力量越来越强，不仅能够较好的完成一些精细动作，如解、扣扣子，在美术表现上也充满了智慧，发展动手能力，体验成功的快乐。并且养成撕完的纸要团起来放进垃圾桶里的好习惯。让撕纸活动真正成为一种快乐教育。